Voici mon exploitation autour de l'album Tous avec Greta ! de Zoë Tucker et Zoé Persico. Les illustrations sont absolument magnifiques et le texte est adapté pour des élèves de cycle 2 pour comprendre l'effet de la pollution sur notre planète et l'engagement de Greta Thunberg pour le climat. Mais, il parle également du pouvoir de la solidarité...un vrai coup de cœur !
Il est indispensable d'avoir un album dans la classe poru exploiter les illustrations.
Je ne propose pas un questionnaire type mais plus un travail axé sur les stratégies de lecture en particulier sur l'argumentaire, les émotions des personnages, les émissions d'hypothèses,...et également une recherche sur Greta Thunberg.
Au niveau de l'exploitation, j'ai partagé l'album en quatre parties. Ces parties permettront d'engager plusieurs débats. Voici rapidement les différentes étapes.
1ère séance:
- Présentation de la première couverture et analyse des éléments présents : genre du livre, éléments écrits, éléments visuels( lieu/ époque / personnages / éléments qui retiennent l'attention / couleur / description des personnages / émotions des personnages / adjectifs qui décrivent les personnages), lien titre/illustration, histoire vraie ? , donner son avis sur l'histoire (as-tu envie de lire l'album ?), émission d'hypothèses : écrire les différentes réponses sur une affiche
- Questionner autour de Greta : qui a déjà entendu parler de Greta ?
2ème séance :
- Lecture de la première partie (seul, à 2 ou avec l'enseignante)
- Relecture puis questionnement autour du lexique ( blottir, fourrure, saccager, insatiable)
- Questionnement oral / débat:
- Qui est personnage principal ? Décris-le. (utilisation d'adjectifs)
- Où vit-elle ? Aimerais-tu y vivre ? Pourquoi ?
- Quels sont les autres personnages ?
- Pourquoi le loup a la queue basse ?
- Que veulent-ils ? Pourquoi ?
- Que ressentent-ils ?
- Que ressent Greta ?
- Que ressens-tu ?
- Comment aiderais-tu les animaux ?
- Que va proposer Greta ?
Ecrire sur une affiche le déroulement du récit. Elle sera complétée au fur et à mesure de la lecture.
- Les élèves réalisent la Fiche 1.
3ème séance :
- Rappel des éléments et des hypothèses proposés dans la 1ère séance.
- Lecture de la 2nde partie (même dispositif)
- Questionnement oral / débat:
- Comment Greta a aidé les animaux ? Que penses-tu de son action ?
- Les Géants ont-ils tout de suite arrêté d'abîmer la forêt ? Pourquoi ?
- Quand ont-ils réagi ? Pourquoi ?
- Que reprochent les habitants de la forêt aux Géants ?
- Que diriez-vous au gens ? Qu'aimeriez-vous écrire sur votre pancarte ?
- Pensez-vous que les Géants vont arrêter ? Pourquoi ?
- Compléter l'affiche du récit de la séance 2
- Fiche 2
3ème séance :
- Résumé des épisodes précédents
- Lecture de la 3ème partie (même dispositif)
- Questionnement oral / débat:
- Que font les Géants suite à la manifestation? Qu'en penses-tu ?
- Que ressentent-ils ?
- Que proposent les manifestants pour retrouver leur forêt en bon état ?
- Que vont faire les Géants ? Pourquoi décident-ils de changer leurs habitudes ?
- Qu'en pensez-vous ? Avez-vous d'autres propositions ?
- Compléter l'affiche du récit de la séance 2
- Fiche 3
4ème séance :
Cette séance est une séance bilan.
- Résumé de l'album
- Questionnement oral / débat:
- D'après vous, est ce une histoire vraie ?
- Dans notre mode actuel, qui seraient les Géants ? la forêt ?
- Est-ce que comme les Géants nous pourrions faire des petits gestes pour améliorer notre planète ? Lesquels ? Pourquoi ?
- Avis sur le l'album : Qui a aimé ce livre ? Pourquoi ? Quel passage ?
- Fiche 4
5ème séance :
Cette séance va permettre de découvrir qui est Greta Thunberg.
- Expliquer que l'histoire est inspirée du combat d'une jeune fille suédoise pour sauver la planète.
- Que pensez-vous de la phrase de Greta : "personne n'est trop petit pour changer le monde" ?
- Pourquoi Greta a-t-elle décider de manifester avec une affiche ?
- Quel est le message à retenir de cette histoire ?
- Par 2 : fiche 5 : recherche sur les tablettes
- Visionnage de la vidéo : un jour, une question : https://www.lumni.fr/video/c-est-qui-greta-thunberg
En parallèle, voici que ce nous allons réaliser :
- Pancartes comme les manifestants
- Ecriture d'une lettre soit au maire, au député , au président, à Greta ????
- Sortie en forêt pour observer les espèces à protéger : réalisation d'un concours photo
- Fabrication de cabanes à oiseaux
De plus, je vais proposer au coin bibliothèque un réseau littéraire autour de ce thème.
Et en production d'écrits, nous travaillerions sur ce thème avec l'écriture d'haïkus. (cf séquence proposée : https://pommetraisin.wixsite.com/blog/post/ha%C3%AFku-au-cycle-2 )
Voici les documents :
TAPUSCRIT sous mot de passe. (merci de m'envoyer un message via contact)
FICHES ELEVES
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